DOSP-VHR-001184 | Gunningsopdracht Opleidingen van de toekomst - thema Renovatie

Het project zet in op het maatschappelijke thema Renovatie (met aandacht voor multi-technologie). Het project is opgesplitst in drie subthema’s. Allen zijn organisch tot stand gekomen tijdens het initiële, verkennend overleg bij ESF in Brussel op maandag 17 oktober 2022 en vervolgens tijdens opvolggesprekken tussen de kandidaat-deelnemers en vanuit hun vastgestelde opleidingsnoden in de sector. Het eerste subthema, ‘Bouwketen – ontwerp en uitvoering’ (verder ‘Bouwketen’ genoemd), werd voorgesteld vanuit een nood vanuit de sector aan opleidingen die inspelen op evoluties die zorgen voor grote veranderingen de bouw- en renovatiesector en die wijzigende competentievereisten bij (toekomstig) werkenden veroorzaken. Ook in deze sector is (hogere) opleiding en levenslang leren een realiteit én noodzaak. Onder dit subthema zullen we de volgende opleidingsvernieuwingstrajecten uitwerken, die bij de volgende vragen verder worden toegelicht: A) Digitalisering B) Circulariteit en Duurzaamheid C) LEAN – Ketensamenwerking – Soft skills D) Bouwschil & Bouwknopen Het tweede subthema, ‘Energetische renovatie-scan vóór aankoop van en bij beheer van residentieel vastgoed’, werd voorgesteld omdat er uitbreiding/verschuiving van de rol van vastgoedmakelaar aan het plaatsvinden is, voortkomend uit het groeiend belang van renovaties in het domein wonen. Bijgevolg is er nood aan opleidingen die hierop inspelen. Binnen dit subthema zal één opleiding ontwikkeld worden. Het derde subthema ‘Binnenklimaat’ focust op de steeds aan belang toenemende context van binnenklimaat binnen de renovatiesector. Het binnenklimaat heeft sinds CORONA meer aandacht gekregen. Kantoormedewerkers, leraars, en mensen in de zorg zijn geconfronteerd met CO2- waarden in hun werkomgeving. De energiecrisis heeft, vooral in oude gebouwen, geleerd dat ventileren niet altijd evident is bij koude buitencondities. 2 Naast ventileren is er ook meer aandacht gegeven aan luchtreiniging en de impact daarvan op de overdraagbaarheid van infecties. Het project Luchtreiniging in de klas, met Marc Van Ranst, Bert Blocken en Leen Peeters, heeft daar een sterke boost aan gegeven. Vanuit het brede politieke veld, en vanuit de schooldirecties en zorgcentra is de vraag gesteld naar opleidingen. Die opleidingen moeten helpen met dimensioneren, keuze van de plaats van de toestellen in het lokaal, type toestellen, binnenluchtwaliteitsmetingen, akoestische impact, onderhoud, en de impact op thermische verliezen. De combinatie van ventilatie en luchtreiniging moet aan bod komen. Daarnaast dienen installateurs en veiligheidscoördinatoren uitleg te kunnen geven aan de leraars, het verplegend personeel, en ouders van kinderen of familie van zorgbehoevenden. De doelgroepen van de opleiding zijn ondermeer: bouwvakkers die decentrale ventilatie plaatsen, onderhoudspersoneel dat filters komt vervangen en reinigen, veiligheidscoördinatoren en technisch personeel in scholen, zorgcentra en kantoren, schooldirecties, ploegbazen en planningsverantwoordelijken, studenten technieken en architectuur, en diegenen die opleiding verschaffen aan deze doelgroep. Er zal ook aandacht zijn voor het overdragen van kennis aan de leraren en het zorgpersoneel, opdat zij weten hoe ze met luchtreiniging, ventilatie, en verwarming moeten omgaan en hoe ze dat uitleggen aan de kinderen of zorgbehoevenden. De maatschappelijke thema’s waar dit project op werkt zijn: • Renovatie (het gaat om het inbrengen van technieken voor binnenluchtkwaliteit in bestaande gebouwen, het gaat daarbij ook over het samengaan van luchtreiniging met ventilatie en met verwarming); • Het aspect soft skills komt ook aan bod. Een belangrijk gegeven is hoe je de technologie en keuzes uitlegt aan leraars, ouders, zorgbehoevenden, zorgpersoneel, kantoormedewerkers, en kinderen