DOSP-VHR-001243 | KA220 Europees Curriculum voor Veigheidspersoneel MRI

De magnetic resonance safety officer (MRSO) is een nieuwe rol in het radiografisch beroep. Daarom zal dit project leerresultaten en een studentgericht curriculum ontwikkelen om deze rol te ondersteunen. De ontwikkeling en implementatie van Dit curriculum zal evidence-based zijn. Daarom begint dit project met onderwijsonderzoek voordat wordt begonnen met de curriculumontwikkeling. Het voorgestelde curriculum zal een modulaire structuur hebben met cursusmodules voor basale magnetische MRI-veiligheid (± 10 ECTS) en geavanceerde MRSO-opleiding en training (± 20 ECTS). De inhoud van alle cursusmodules zal worden geïntegreerd in een e-learningomgeving. In het laatste jaar van dit project zal een pilot van alle cursusmodules modules afgerond in elk van de partnerlanden. Tijdens dit proefproject zullen de cursusmodules worden gegeven in een gemengde leeromgeving, waarbinnen de leeractiviteiten een zeer divers karakter en formaat zullen hebben. De leeractiviteiten voor studenten op het gebied van MR-veiligheid zullen bestaan uit colleges, praktische training, afstandsonderwijs via het e-learning platform, transnationaal online leren in samenwerkingsverband, journal clubs, stages en onderzoeksactiviteiten. Afhankelijk van de individuele onderwijs- en leervoorkeuren van de cursisten, zullen zij de mogelijkheid hebben om hun eigen leertraject binnen deze gemengde leeromgeving. Momenteel is het voor instellingen voor hoger onderwijs zeer belangrijk om flexibele leertrajecten aan te bieden, aangezien studenten steeds vaker hun studie combineren met een voltijdse of deeltijdse baan, of zij op grote afstand van de onderwijsinstelling wonen, met alle reisproblemen van dien. Daarom willen zij willen de mogelijkheid hebben om op een meer tijd- en plaatsonafhankelijke manier te leren. Er zijn echter ook studenten die genieten en baat hebben bij de sociale kenmerken van persoonlijk leren en als zodanig de voordelen zien van betrokkenheid bij persoonlijk leren in een onderwijsinstelling. Door het creëren van deze flexibele leertrajecten in een blended learning wil dit project actief prioriteit geven aan inclusie en diversiteit. Om dit te bereiken zullen de projectpartners een digitale pedagogische strategie ontwikkelen waarin we de meest geschikte digitale instrumenten zullen identificeren en gebruiken voor het leveren van inhoud, betrokkenheid van studenten, interactieve samenwerking en online beoordeling. betrokkenheid, interactieve samenwerking en online evaluatie. Ten slotte zijn zowel de proeffase van de cursusmodules voor dit project en het aanbod op langere termijn gericht op zowel pre- als postdoctorale niveaus. Tijdens de proeffase zullen dus kunnen zowel bachelor- als masterstudenten zich inschrijven als cursist, naast professionele radiologen die hun kennis over MR-veiligheid willen opfrissen en actualiseren om hun beroepsuitoefening te verbeteren en de patiëntenzorg en -veiligheid in de complexe MRI-omgeving te optimaliseren. zorg en veiligheid in de complexe MRI-omgeving te optimaliseren. Na de proeffase zal de voltooiing van de modules van de cursus leiden tot micro-certificering.