DOSP-VHR-001275 | Versterken van de 21st century skills in de Howest curricula (Voorsprongfonds WST2)

Binnen dit project ligt de focus op het versterken van de 21st century skills in de curricula van Howest. Hierbij zullen binnen 3 verschillende Howest-studiedomeinen (design & technologie, bedrijf & organisatie, mens & welzijn) zowel de noden van het werkveld als de skills die reeds aangebracht worden binnen graduaat en bachelor opleidingen onderzocht worden.

Hierdoor zal er een duidelijk beeld gevormd kunnen worden van de “expectancy gap” tussen de competenties van uitstromende studenten en verwachtingen van het werkveld. Hieruit volgt in de onderzoeksfase een nieuw te scheppen kader hetgeen verder tijdens de implementatie fase zal leiden tot concrete handvaten om de verschillende (deels) ontbrekende skills aan te brengen binnen de opleidingen van Howest.

De resultaten zullen verder gebruikt worden voor verdere professionalisering van de opleidingsteams.

Kwalitatieve output:

Werkpakket 1: Onderzoek

• KPI1: Een analysedocument waarin de expectancy gap tussen het werkveld en het curriculum van een opleiding verhelderd en vergeleken wordt.
• KPI2: Een framework waarin de nodige basisskills en de eventuele gevorderde skills in relatie tot elkaar weergegeven worden.

Werkpakket 2: Implementatie

• KPI3: Thematische bouwblokken en guidelines rond de 21st century skills met best practices, werkvormen en evaluatie-instrumenten. Deze worden zoveel mogelijk gespecifieerd per domein.
  • Met de betrokken opleidingen wordt een plan van aanpak uitgewerkt in samenspraak met de opleidingsmanager en/of -coördinator.
  • Ondersteunende kaders voor de dienst onderwijs voor toekomstige opleidingen of voor wijzigingen in curricula.
  • Realisatie van workshops voor opleidingsteams en opvolging gedurende de eerste periode van implementatie.

Werkpakket 3: Disseminatiefase

• KPI4: Per domein een stand van zaken en actieplan die de verdere uitdagingen terugkoppelt.
  • Interne en externe thematische studiedag in functie van expertisedeling (onder andere met de UPHO-hogescholen).

Kwantitatieve output:

Werkpakket 1, 2 en 3

• Binnen elk domein worden minstens 3 opleidingen betrokken in dit proces.
• Voor elke betrokken opleiding wordt een workshop aangeboden om de resultaten terug te koppelen.
• Elke betrokken opleiding formuleert een plan van aanpak om de kloof in de expectancy gap te verkleinen.

Werkpakket 3

• KPI4: Minstens 1 studiedag in functie van expertisedeling.