DOSP-VHR-001277 | Digitale School ‘Power IT Up’

Vanuit het project Level-Up werd een vervolg opgezet dat gericht is op het professionaliseren van leerkrachten 3de graad secundair onderwijs uit arbeidsmarkt en dubbele finaliteit, zodat zij de digitale competenties en datageletterdheid van hun leerlingen kunnen verhogen.

Hiervoor worden twee trajecten ontwikkeld: Een voorbereidingstraject dat inzet op het verhogen van de digitale en datageletterdheid van leraren. Een co-creatietraject voor en met leerkrachten uit arbeidsmarkt en dubbele finaliteit dat zowel het ontwikkelen als het realiseren van een interdisciplinair leerlingenproject omvat en dat de digitale competenties, kritisch denken en ondernemingszin bij hun leerlingen 3de graad stimuleert. Inhoudelijk ligt het accent op authentieke uitdagingen binnen het thema energie (transitie).

Centraal staan de learning parks. Het is een fysiek trefpunt waar de partners elkaar ontmoeten en waar het co-creatie traject gerealiseerd zal worden. Voorbeelden zijn de Mind- And Makerspace (Brugge) en de T2-campus (Genk).

Dit project resulteert in een blauwdruk van hoe kennisinstellingen, bedrijven, leerkrachten en leerlingen vakoverschrijdend kunnen samenwerken rond een maatschappelijk thema.

De leerlingenprojecten en professionaliseringsinitiatieven worden verankerd in bestaande systemen (digisnap, klascement). Een draaiboek ('blauwdruk') waarin het proces, de samenwerking en rolverdeling van de verschillende partners wordt omschreven (scholen, begeleidende organisaties, learning parcs, bedrijven/organisaties en onderzoeksinstellingen).

Professionalisering op vlak van digitalisering op maat voor alle leraren. Pedagogisch-didactische visie van leraren 3de graad en directie ontwikkelen en op punt zetten in functie van het co-creatietraject. Digitaal-technologische competenties van leraren 2de en 3de graad SO verdiepen en verbreden. Pedagogisch-didactische visie van leraren 3de graad en directie ontwikkelen en op punt zetten in functie van het co-creatietraject en leerkrachtenteams in staat stellen om zelfstandig een interdisciplinair project te ontwikkelen binnen de eigen school aan de hand van een concrete tool of methodiek.

De leerlingenprojecten en professionaliseringsinitiatieven verankerd in bestaande systemen (digisnap, klascement). De partners integreren de trajecten in hun reguliere werking, toegankelijk voor alle scholen met dubbele en arbeidsgerichte finaliteit in Vlaanderen.