DOSP-VHR-001287 | YOUTH ENVIRONMENT & ENGAGEMENT TOOL

De onderzoeksgroep Vital Cities zal in samenwerking met de onderzoekers van het Howest Sizing Servers Lab (MCT) een mobiele tool ontwikkelen die gebruikt kan worden als participatie-, onderzoeks- en educatietool.

Het consortium, bestaande uit de onderzoeksgroepen Vital Cities en Sizing Servers Lab van Howest, Stad Brugge en het Sint-Franciscus-Xaverianeninstituut Brugge, onderzoekt in dit project in welke mate en op welke wijze een mobiele tool het draagvlak en de betrokkenheid van jongeren (12-18 jaar) kan verhogen bij het gebruik van beschikbare ruimte in Vlaanderen. We betrekken de doelgroep bij het creatieproces van een mobiele tool (smartphone of tablet app) via de methodiek van co-creatie. Op deze manier geven jongeren zelf vorm aan de manier waarop ze graag betrokken worden en staat het eindresultaat nog niet vast.

De mobiele tool moet jongeren in staat stellen om:

1. informatie te delen over hun gebruik van de leefomgeving
2. hun ideeën, verzuchtingen, competenties, droombeelden… in te zetten om de leefomgeving vorm te geven
3. in dialoog te treden met beleidsmakers, planners, praktijkwerkers, ondernemers
4. zich een beeld te vormen over de manier waarop we in Vlaanderen (beter) aan verschillende ruimtebehoeften kunnen voldoen.

De effectief gekozen technologie is afhankelijk van de door jongeren gevraagde functionaliteiten, resulterend uit het onderzoek in de eerste fase van het project.

De onderzoekgroep Vital Cities zal in samenwerking met de onderzoekers van het Howest Sizing Servers Lab (MCT) een mobiele tool ontwikkelen die kan gebruikt worden als participatietool, onderzoeksinstrument en educatietool.

Als participatietool: dit zowel bij een buurtverkenning of project gerelateerde workshop als in langdurige participatietrajecten met jongeren. De mobiele tool heeft als doel om zowel te versterken, maar ook invloed te hebben. Een participatief traject kan een krachtig middel zijn tot een betere analyse-aansluiting-implementatie-evaluatie van het beleid.

Als onderzoeksinstrument: om inzicht te krijgen in hoe de jongeren spelen, hangen of zich verplaatsen, welke mogelijkheden en beperkingen zij in de ruimte ervaren, wat hun noden en behoeften zijn, en hoe de planning van de ruimte daar het best op kan inspelen.

Als educatietool: die kan bijdragen tot kennis vergaren, waarden ontwikkelen en keuzes leren maken om jongeren te laten opgroeien tot een jongvolwassene die bijdraagt aan de duurzame ontwikkeling van onze planeet. Op deze manier kan de tool ook bijdragen tot het creëren van een krachtige leeromgeving voor educatie voor duurzame ontwikkeling en kunnen onderwijsinstellingen deze activerende werkvorm inzetten binnen hun onderwijsprogramma meer specifiek voor het behalen van volgende sleutelcompetenties (EDO-portaal, departement Omgeving):

• competenties inzake duurzaamheid. • competenties met betrekking tot ruimtelijk bewustzijn. • leercompetenties met inbegrip van onderzoekscompetenties, innovatie-denken, creativiteit, probleemoplossend en kritisch denken, systeemdenken, informatieverwerking en samenwerken. • zelfbewustzijn en zelfexpressie, zelfsturing en wendbaarheid. • burgerschapscompetenties met inbegrip van competenties inzake samenleven.