DOSP-VHR-001919 | RUN EPA+: een onderzoek naar de faciliterende condities in het definiëren en creëren van korte interdisciplinaire leertrajecten binnen een internationale context.

Dit project onderzoekt de faciliterende condities voor het definiëren en ontwikkelen van korte internationale leertrajecten die voor diverse doelgroepen worden uitgetekend met het oog op het stimuleren van interdisciplinair en internationaal leren.

Als eerste focuspunt wordt onderzocht hoe en via welke methodieken het werkveld kan worden betrokken bij het definiëren van korte leertrajecten en de bijbehorende leeruitkomsten. Dit perspectief ontbreekt nogal vaak binnen het huidige curriculumonderzoek.

Als tweede focuspunt wordt onderzocht op welke manier een facilitator internationale teacher design teams kan ondersteunen in (a) praktisch samenwerken op afstand, (b) het expliciteren van interculturele opvattingen rond leren & instructie, en (c) het ontwerpen en ontwikkelen van blended leertrajecten met aandacht voor interdisciplinariteit en internationale competenties.

Het project wil bovenstaande onderzoeksvragen aanpakken in co-creatie met Howest docenten die deel uitmaken van een internationaal teacher design team. Via praktijkgericht actieonderzoek zullen docenten helpen bij het verfijnen van de onderzoeksvragen, het vormgeven van de onderzoeksresultaten en het bijsturen ervan.

Het RUN EPA+ project beoogt de volgende uitkomsten.

Onderzoeksvraag 1: Hoe kunnen we de co-creatie faciliteren bij het definiëren en selecteren van korte leertrajecten op zo'n manier dat er rekening wordt gehouden met de opleidingsnoden in het regionale weefsel en de wensen en noden van een welomschreven doelgroep?

Product: Een train-the-trainer aanpak voor het begeleiden van co-creatieve sessies gericht op het definiëren en selecteren van korte trajecten in een internationale context rekening houdend met de doelgroep en het werkveld.

Dienst: Training van de procesbegeleider in het hanteren/begeleiden van deze co-creatieve sessies.

Onderzoeksvraag 2: Welke ontwerpkenmerken zijn cruciaal voor het ontwerpen en ontwikkelen van internationale korte leertrajecten?

Een product: Een template voor het begeleiden/ondersteunen van internationale teacher design teams in het praktisch samenwerken/overleggen tijdens het proces van trajectontwikkeling.

Een product: Een blauwdruk voor procesbegeleiding van internationale teacher design teams met aandacht voor diverse 'ontwerpsessies' met duidelijke doelstellingen en gelinkt aan de volgende thema's (a) teamvorming, (b) interculturele dimensie van lesgeven en (c) het ontwerpen van interdisciplinair en internationaal leren in een blended/online context.

Een dienst: gerichte procesbegeleiding van internationale teacher design teams met het oog op de ontwikkeling van korte internationale leertrajecten.

Een product: Een uitgebreide methodiek 'blended leren' met twee plug-ins gericht op (a) interdisciplinair en internationaal leren stimuleren (inter²) en (b) interdisciplinair en internationaal leren stimuleren in een 100% online context (synchroon en asynchroon) (coil).

Een dienst: ontwerpsessies gefocust op het ontwerpen van blended leeromgevingen gericht op interdisciplinair en internationaal leren.

Zie hierboven voor de onderzoeksvragen, de output - gelinkt aan de onderzoeksvragen - zie puntje 5.