DOSP-VHR-001995 | Educatieve Technologie voor samenwerkend leren: Leerpaden, Competenties en Didactiek

In de initiële PWO-studie (2021-2023) werd een didactisch model ontworpen en afgetoetst aan de praktijk van het digitaal leren voor het hoger, het secundair en het lager onderwijs. Het generieke didactische model steunt op 5 pijlers met een focus op samenwerkend leren, ondersteund door middel van technologie. Hierbij werd een aantal good practices beschreven en werd ook een tool ontwikkeld (binnen pijler 3) om de kwaliteit van de sociale interacties in groepen te kunnen beoordelen (zie beoordelingsinstrument voor samenwerkend leren, BSL). In het huidige PWO-voorstel zal dit beoordelingsinstrument worden gedigitaliseerd zodat het kan worden geïmplementeerd in een digitaal leerpad of een leertraject. Zo’n leerpad is immers een uitstekende aanpak om leeractiviteiten te sturen en te begeleiden volgens de 5-pijlers van de ontworpen didactiek. Zo kunnen lesgevers gemakkelijk systemen voor evaluatie en feedback voorzien, kunnen ze autonomie bij lerenden maximaal stimuleren, kunnen ze reflecties op sociale interacties en groepsprocessen bewaken, enzovoort. Binnen de huidige studie zullen er 5 leerpaden worden ontworpen met een focus op samenwerkend leren en die aansluiten bij het onderwijsprogramma van de betrokken onderwijsinstellingen. De leerpaden zullen worden ontworpen in het eerste projectjaar en getest in het daaropvolgende jaar. Drie klassen uit de 3de graad van de lagere school en 2 klassen uit de 1ste of 2de graad van het secundair onderwijs zullen worden betrokken in de studie. Er zal worden nagegaan door middel van vragenlijsten en reflecties op groepsprocessen, welke sociale en cognitieve competenties kunnen worden ondersteund om het samenwerkend leren van groepen en lerenden te optimaliseren. Resultaten zullen worden aangewend om de reeds ontworpen CSCL-didactiek uit te breiden of verder te verfijnen. De aanpak moet leiden tot algemene, generieke, didactische principes voor het opzetten van leertrajecten met een focus op samenwerkend leren. Binnen het nieuwe PWO-voorstel wordt ook de good-practice-bibliotheek op de reeds gepubliceerde website verder uitgebreid voor het hoger, het secundair en het lager onderwijs zodat de drempel om CSCL op een effectieve en efficiënte manier in te zetten in de klaspraktijk van het hoger, het secundair en het lager onderwijs, verder wordt verlaagd.