DOSP-VHR-002159 | Co-teaching als hefboom voor een hoger leerrendement bij leerlingen

Secundaire school IVG Gent stelt vast dat differentiatie op cognitief niveau niet meer voldoet om met elke leerling een optimaal leerrendement te halen. De school wil daarom co-teaching tussen vakleerkrachten verbreden naar co-teaching met zorgprofessionals. In dit project werken IVG school Gent en onderzoekers van het HOGENT Research Centre for Learning in Diversity die expertise hebben rond deze specifieke vorm van co-teaching, samen in de vorm van een begeleidings-/professionaliseringstraject voor de betrokken leerkrachten en zorgprofessionals. Het doel is om, via een versterkte samenwerking tussen die actoren op de klasvloer, binnenklasdifferentiatie doelgerichter aan te sturen. Concreet bestaat het begeleidings/professionaliseringstraject uit een initiële groepssessie en daaropvolgende coachingsmomenten met de betrokken co-teachers. Het hoofddoel van deze coachingsmomenten is het optimaliseren van de samenwerking tussen de co-teachers (i.e. elkaars competenties leren kennen en onderzoeken hoe ze hun pedagogische competenties kunnen verenigen) en het samen leren ontwikkelen van een handelingsgerichte aanpak binnen de klasgroepen waar ze samen voor de klas staan. Via dit traject wordt een onderzoekende houding gestimuleerd bij alle actoren, een belangrijke pijler uit het professionaliseringsbeleid van de school.