DOSP-VHR-002571 | URBAN XR LAB

Binnen URBAN XR LAB wordt onderzocht hoe we 14+ jongeren actief kunnen betrekken bij het (her)ontwerpen van ruimtes, met de nadruk op duurzaam ruimtegebruik en het potentieel van Extended Reality (XR) voor visualisatie en simulatie van ontwerpen. We dompelen jongeren onder in de materie via demonstraties, workshops en een bedrijfsbezoek. Daarna dagen we hen uit via een designsprint en eindigen met een concreet virtueel concept dat gepresenteerd wordt aan een breed publiek.

We organiseren co-creatie sessies met experts van onderzoeksgroepen GenZ-lab, Vital Cities en HitLab, de opleidingen Built Environment en Sociale Readaptatiewetenschappen, én het XR-bedrijf ULiA. De opgedane kennis uit drie diverse testtrajecten wordt vastgelegd in een roadmap met bijbehorende templates, instructiefiches en/of -video's.

We ontwikkelen ook een draaiboek met concrete handvatten en inspirerende voorbeelden om STEM-academies en jeugdorganisaties te ondersteunen bij het opzetten van vergelijkbare STEM-trajecten.

Roadmap, templates, draaiboek (met daarin ook de vertaalslag van de methodiek naar een concreet stappenplan) en bijhorende instructiefilmpjes.

Inhoudelijke aanzet voor train the trainers sessie (vervolgverhaal binnen STEAMHive) eigen zomeraanbod in Kortrijk, al dan niet in samenwerking met onze STEM-partners in Kortrijk (Textuur, Abby, Design Regio Kortijk, Maakbib…) inspirerende voorbeelden (doorlopen trajecten).

CONCRETE DOELEN EN CRITERIA

1. Jongeren met een reeds STEM-profiel positief in de kijker zetten én jongeren met een niet-STEM-profiel aan STEM-ontdekking laten doen. Optimaal inzetten op het stimuleren van cross-overs tussen deze twee profielen. Criteria: Documenteren van concrete inspirerende voorbeelden waarin beide profielen ‘groeien’ doorheen het traject.

2. Stimuleren van STEM-gerichte talenten (wetenschappelijke en technische vaardigheden) bij jongeren. Criteria: Documenteren van de toename van specifieke STEM-gerelateerde vaardigheden bij de jongeren gedurende het traject.

3. Optimaal inzetten en ontwikkelen van de 'Inner Development Goals: Transformational Skills for Sustainable Development'. Criteria: Samen met de diverse partners wordt bepaald welke van de ‘Inner Development Goals’ relevant zijn voor het traject. Doorheen het project wordt op diverse momenten met de jongeren stilgestaan bij deze doelstellingen en wordt ingezoomd op hun groei én uitdagingen.

4. Jongeren aanzetten en bewustmaken van impactgericht handelen. Criteria: Doorheen het proces wordt, samen met de jongeren, ingezoomd op de concrete stappen die de jongeren zetten en in welke mate deze bijdragen tot een positieve verandering.

5. Positief profileren van een bredere kijk op STEM-profielen voor zowel de jongeren, betrokken actoren en het bredere publiek ((groot)ouders, jeugdwerkers, geïnteresseerde buitenstaanders). Criteria: Verzamelen van testimonials om later te verwerken in draaiboek én om een communicatiecampagne op te zetten op onze socials om STEM-profielen meer in the picture te zetten.

6. Vergroten van draagvlak bij jongeren voor duurzaam ruimtegebruik. Criteria: Documenteren van de veranderingen in houding en betrokkenheid van de jongeren met betrekking tot duurzaam ruimtegebruik voor en na deelname aan dit STEM-traject. Dit door zowel voor- als na een interview af te nemen van de jongeren.

7. Verwerven van inzichten mbt draagvlakversterking voor en/of educatie over duurzaam ruimtegebruik. Criteria: Mate waarin de jongeren de opgedane kennis en inzichten overdragen aan derden meten op basis van hun eindpresentatie.