DOSP-VHR-002636 | LIO-Platform voor flexibel, gedifferentieerd en zelfregulerend leren van de leraar in opleiding: een online platform ter versterking van de lerarenopleiding en het onderwijsveld tot op de klasvloer

Dit project versterkt de lerarenopleiding door een ICT-ondersteund leer-, evaluatie- en deelplatform voor de LIO (leraar in opleiding), diens mentor-coach en diens lerarenopleider(s). Dit instrument, het LIO-Platform, kan in elke lerarenopleiding zonder grote structurele aanpassingen toegevoegd worden aan de bestaande LIO-begeleiding en zal in dit pilootproject worden ontworpen, ontwikkeld, geïmplementeerd en wetenschappelijk geëvalueerd. Het doel is hiermee het zelfsturend leren van LIO-studenten te vergroten, de mentor-coach te versterken in de begeleiding van de LIO-studenten en de afstemming tussen LIO-student, mentor en de opleiding te faciliteren.

Vertrekkende vanuit een probleemstelling die de projectpartners delen, stelt het pilootproject zich tot doel om (1) het zelfregulerend leren en de vakdidactische competentie van de LIO te versterken, (2) de LIO-begeleiding door de mentor-coach te stimuleren op het vlak van zelfregulerend leren en de vakdidactiek, en (3) de samenwerking op het vlak van LIO-begeleiding en -evaluatie tussen de mentor-coach en de lerarenopleiding te verbeteren.

Er wordt gewerkt volgens de principes van het Educational Design Research. Deze aanpak wordt gekoppeld aan de verschillende onderzoeksvragen: OV1: Welke leer- en begeleidingsnoden voor het zelfregulerend leren van de LIO worden aangegeven voor de verschillende actoren in het LIO-traject (LIO, mentor-coach en lerarenopleiders (incl. LIO-coach aan UAntwerpen))? OV2: Op welke manier kunnen de verschillende componenten uit het LIO-Platform ontwikkeld en geïmplementeerd worden via EDR met het oog op het tegemoetkomen aan de leer- en begeleidingsnoden van de verschillende actoren? OV3: Welke impact heeft het gebruik van het LIO-Platform op de groei van de LIO? OV3a: Welke impact heeft het gebruik van het LIO-Platform op de groei van de LIO voor wat betreft het zelfregulerend leren (ZRL)? OV3b: Welke impact heeft het gebruik van het LIO-Platform op de groei van de LIO voor wat betreft de te bereiken basiscompetenties van (startende) leraren? OV4: Welke impact heeft het gebruik van het LIO-Platform op het ZRL op de klasvloer van leerlingen secundair onderwijs? OV5: Wat zijn de ervaringen van de actoren in het LIO-traject over het LIO-Platform en welke effectiviteit ervaren zij bij het ondersteunen van het flexibel, gedifferentieerd en zelfregulerend vormgeven van het LIO-traject door de LIO?

Onderzoeksmethode: OV1: focusgroepen OV2: participatief ontwerpgericht onderzoek OV3: pre-test post-test design; psychometrische analyse OV4: vragenlijst met pre-post design OV5: tevredenheidsonderzoek via focusgroepen

Projectoutput - online leeromgeving voor LIO's - LIO-platform met professionaliseringsaanbod voor mentor-coaches - wetenschappelijke publicaties