Bewerk Dossier: DOSP-VHR-002861

Titel

Enhanced Description

Cleaned Description

Probleemschets

Gedreven door de European Green Deal onderneemt de Europese Commissie stappen om KMO’s te ondersteunen bij hun duurzaamheidstransitie (‘European Green Deal’, 2019). Deze Green Deal vormt de basis voor andere initiatieven, zoals de Sustainable Development Goals (SDGs) en het Corporate Sociale Responsibility Directive (CSRD) dat bepaalt dat organisaties binnenkort moeten rapporteren over hun duurzaamheidsacties en het duurzaamheidsbeleid. Het overkoepelende doel van al deze acties en richtlijnen is om te streven naar een samenleving waar organisaties duurzaam ondernemen met aandacht voor mens, klimaat en maatschappij (‘European Green Deal’, 2019). Dat duurzaam ondernemen er bovendien kan voor zorgen dat organisaties een competitief voordeel kunnen hebben op hun concurrenten, zorgt ervoor dat sommige bedrijven duurzaam ondernemen als onderdeel van hun bedrijfsbeleid willen inzetten (Scherer & Palazzo, 2011; Frynas & Yamahaki, 2016).

Nochtans zien we dat 75% van de KMO’s in Vlaanderen geen beleid heeft dat bij elke beslissing kijkt naar de impact op mens, maatschappij en planeet (Eénjarig project CSR, 2023). Deze organisaties hebben dus dringend nood aan werknemers met de juiste skills en inzichten om te ondersteunen bij de duurzaamheidstransitie van deze bedrijven – iets wat bevestigd wordt in het ‘GreenComp: The European sustainability competence framework’ rapport van de Europese Commissie (Bianchi et al., 2022).

Wanneer we praten over skills die nodig zijn voor duurzame ontwikkeling en duurzaamheidstransitie, spreken we over green skills (Heong et al., 2016). Green skills zijn “vaardigheden die verband houden met het verminderen van de milieu-impact en het ondersteunen van economische herstructurering met als doel schonere, meer klimaatbestendige en efficiënte economieën te bereiken die de ecologische duurzaamheid behouden en fatsoenlijke werkomstandigheden bieden” (Pavlova, 2018, p.342). Green skills omvatten drie dimensies, namelijk kennis (cognitieve dimensie), skills (psychomotorische dimensie) en attituden/waarden (affectieve dimensie) (Heong et al., 2016). En hoewel de eerste twee dimensies heel sectorgebonden zijn, zijn waarden en attituden dat niet (Smith et al., 2022).

Volgens het Competing Value Framework (CVF) is het cruciaal voor de organisatie om werknemers in dienst te nemen wiens waarden en attituden in lijn liggen met die van de organisatie (Gregory et al., 2007). Wanneer organisaties willen inzetten op hun duurzaamheidsontwikkeling zoeken ze dan ook werknemers met de juiste green skills (Sern, Zaime & Fong, 2017). Deze relatie werkt trouwens ook langs twee kanten, namelijk werknemers presteren beter en zijn minder afwezig wanneer ze voor een organisatie werken die dezelfde waarden uitdraagt als zijzelf (Kroeger, 1995; Amos & Weathington, 2008). In alle opzichten is het voor werkgevers ideaal om werknemers te zoeken met de juiste green attitudes en waarden, die bovendien in lijn ligt met hun eigen visie op en streven naar duurzaam ondernemen.

Vooraleer organisaties werknemers kunnen rekruteren die green attitudes en waarden hebben, moeten we in kaart kunnen brengen hoe ze scoren op de waarden/attituden dimensie van green skills. Tot op heden bestaat er echter niet één instrument dat door academici noch GreenComp naar voren wordt geschoven om dit te meten. Dit onderzoek heeft als doel om een instrument te ontwikkelen dat de green skills dimensie ‘attituden en waarden’ in kaart kan brengen. Door dit te meten en te rapporteren met behulp van een feedbackrapport, kunnen organisaties een beter inzicht krijgen in welke werknemers ze moeten aannemen om hen te ondersteunen in hun duurzaamheidstransitie.

Onderzoeksvraag

Wat is het nut van een ‘Green skills: Attitudes en waarden’ rekruterings- en assessmenttool in de duurzaamheidstransitie van een organisatie?

Methodologie

Dit tweejarig project zou volgende methodologieën hanteren:
- Een literatuurstudie bij zowel academische als praktijkgerichte literatuur als literatuur om concepten te definiëren en items op te stellen (WP1)
- Surveys om de vragenlijst te valideren (WP2 – WP3). 
- Expertinterviews om input te krijgen over de tool en de feedbackrapporten (WP2 – WP3).

Cleaned Result Description

Start Date

End Date