DOSP-VHR-003316 | De vingerzettingen van Clementi begrijpen

Mijn onderzoek stelt een casestudy voor van Clementi’s didactische werken dat gericht is op vingerzetting - een onderwerp dat door uitvoerders en onderzoekers vandaag als vanzelfsprekend wordt beschouwd en daardoor vaak over het hoofd wordt gezien.

Vingerzetting speelde echter een grote rol in Clementi’s pedagogische missie en bepaalde op essentiële wijze mee het succes ervan. Door dit corpus in verband te brengen met andere didactische werken die in Engeland in de laat-achttiende en vroeg-negentiende eeuw voorhanden waren, reconstrueer ik een mogelijke leeromgeving uit Clementi’s tijd. Ik benader en bestudeer historische klaviermethodes vooral vanuit de praktijk.

Door de aangeleerde regels toe te passen op een breder repertoire – dat wil zeggen, wat Clementi en zijn tijdgenoten gespeeld zouden hebben – wil ik ‘historische opleiding’ deel laten uitmaken van wat we vandaag ‘historische uitvoeringspraktijk’ noemen. Met name wil ik het begrip ‘nieuwheid’ her-evalueren dat traditioneel met de pedagogie van Clementi geassocieerd wordt.