DOSP-VHR-003367 | TACOS: Een onderzoek naar het effect van een blended professionaliseringsprogramma op TAalstimulerende COmpetentieS van kleuterleerkrachten

In het kort

Dit onderzoek evalueert de effecten van een blended professional development-programma op de taalstimulerende competenties van kleuteronderwijzers. Door een combinatie van online en face-to-face leeractiviteiten versterken we de vaardigheden van leerkrachten om taalontwikkeling bij jonge kinderen optimaal te ondersteunen.

De nood en relevantie

Sterke taalstimulering in de kleuterklas is cruciaal voor de latere taal- en leesvaardigheid van kinderen. Toch voelen veel kleuteronderwijzers zich onzeker over hoe ze taal het best kunnen stimuleren in hun klaspraktijk. Traditionele bijscholing heeft vaak een beperkte impact door gebrek aan praktijkgerichte ondersteuning. Een blended professional development-programma kan hier een oplossing bieden door flexibiliteit en praktijkgerichte begeleiding te combineren.

Van aanpak tot impact

We analyseren hoe een mix van online modules, praktijkopdrachten en intervisiemomenten bijdraagt aan de taalstimulerende competenties van kleuteronderwijzers. Dit gebeurt via een experimenteel onderzoeksdesign waarbij we veranderingen in kennis, vaardigheden en klasinteractie meten. De inzichten uit dit onderzoek kunnen bijdragen aan de optimalisatie van professionaliseringstrajecten voor kleuteronderwijs en zo de taalontwikkeling van jonge kinderen versterken.