DOSP-VHR-003398 | MEER taligheid voor alle kleuters: it’s not rocket science - een valideringstraject voor het project Taalrijk Kansrijk.

Het project ‘Taalrijk Kansrijk’ (september 2022 – september 2024) van Hogeschool PXL ambieerde volgende doelen:

• Ouders stimuleren om taalrijk met hun kleuters om te gaan;
• Dit duurzaam verankeren vanuit het kleuteronderwijs.

We vertaalden daartoe onder andere volgende wetenschappelijke principes naar een praktische aanpak: beginnende geletterdheid stimuleren, inzetten op taal en communicatie en ouderbetrokkenheid bij kleuters.

Onze aanpak kreeg vorm in een drietrapsraket om vanuit de kleuterklas ouders en zorgverleners te stimuleren om een MEER talig milieu voor hun kleuter te creëren: aangewakkerd door academisch optimisme via MEER talig voorlezen samen met ouders, over MEER talig praten in de klas met een brugje naar huis tot alledaags MEER talig in de thuissituatie. Taalrijk Kansrijk werkte samen met zes Limburgse kleuterscholen, verspreid over verschillende netten.

Door onze evidence based aanpak konden we vaststellen dat de vooropgestelde doelen in de scholen bereikt werden. Via een uitgebreide disseminatie (lezingen, publicaties, congressen, workshops) legden we een lijst van 120 scholen aan die onmiddellijk met Taalrijk Kansrijk aan de slag willen. Graag gaan we op deze vraag in, maar geven we het project eerst nodige de maturiteit zodat we het kwaliteitsvol en duurzaam kunnen uitrollen in een (inter)nationale context.

Daartoe willen we de volgende stappen ondernemen:

Optimalisatie van soundboards:

• Doel: Het optimaliseren van de soundboards bij de praatplaten uit stap 2 en het ontwikkelen van een tool waarmee leerkrachten zelf hun soundboards kunnen maken, in samenwerking met het Centrum Digitaal Leren van PXL.
• Aanpak: Momenteel worden soundboards gebruikt als startpunt voor taalrijke interactie op school en thuis. Om de taalinput aan te passen aan de (socio)culturele context van de school, willen we leerkrachten de mogelijkheid bieden om eenvoudig geluiden toe te voegen aan de digitale praatplaten. Dit kan eventueel in samenwerking met andere leerkrachten en leerlingen.
• Testfase: Bachelorproefstudenten Kleuteronderwijs en teamleden zullen deze tool uittesten, wat zal resulteren in een praktische en didactische handleiding voor leerkrachten.

Verankering van de drietrapsraket:

• Doel: Het creëren van een tijdspad om de drietrapsraket gefaseerd en gestroomlijnd te implementeren in de verschillende kleuterklassen van een school.
• Aanpak: Dit tijdspad zal flexibel inzetbaar zijn op mesoniveau en wordt voorzien van tips die scholen kunnen aanpassen aan hun eigen situatie.

Disseminatie via vormingsaanbod:

• Doel: Het ontwikkelen van een toegankelijk en gestroomlijnd vormingsaanbod op meso- en microniveau.
• Aanpak: Dit resulteert in een dubbel online leertraject waarbij directies en leerkrachten zich in hun eigen tempo kunnen bekwamen in de implementatie van het project binnen hun school of klas.

Opstart van een webshop:

• Doel: Het opzetten van een webshop waar het ontwikkelde materiaal los of in pakket kan worden aangeboden, samen met verschillende vormingsmogelijkheden zoals studiedagen, coachingsuren en online leertrajecten.
• Aanpak: De webshop wordt operationeel en de tijdens de validatie gemaakte filmpjes zullen ingezet worden om de webshop overtuigend te lanceren.

Internationale disseminatie:

• Doel: Het internationaal verspreiden van ons onderzoek.
• Aanpak: Dit omvat minstens één lezing en één workshop op een internationaal congres en tijdens meetings met de internationale onderzoekspartners van PXL Education.

Validering en verbetering via Lesson Study:

• Doel: Het valideren en verder verbeteren van de ontwikkelde aanpak door middel van Lesson Study, waarbij wetenschappelijke (taal)experten activiteiten observeren en feedback geven.
• Aanpak: In het kader van continue professionalisering en kwaliteitsverbetering organiseren we Lesson Study-sessies, waarin wetenschappelijke (taal)experten in kleine groepen de activiteiten observeren en reflecteren op de gebruikte methodieken. Door deze collegiale feedback en gedeelde inzichten kunnen leerkrachten elkaar bijsturen en helpen om de best mogelijke resultaten te bereiken. Dit proces draagt bij aan de validering van de reeds ontwikkelde methodiek.

Project Leerpunt:

• Doel: Verdere evidence-based onderzoek van ons ontwikkelde materiaal.
• Aanpak: We gebruiken de binnenhaalde middelen om schoolteams te ondersteunen bij het uitwerken van een taalbeleid gebaseerd op de Taalrijk Kansrijk aanpak. In die taalvisie is aandacht voor de ouders als bondgenoot in de taalstimulering.

Toekomstplannen lange termijn:

• Doel: Exploreren mogelijkheden in lager, secundair en OKAN-onderwijs op basis van vragen uit het werkveld. Indienen van een internationaal dossier.
• Aanpak: Uittesten van onze materialen in zomerscholen voor kleuteronderwijs en lager onderwijs. Exploratiedagen in het lager onderwijs + eerste testen van het gebruik van onze materialen in OKAN-klassen. Leggen van contacten op internationale congressen + opstarten van concrete gesprekken.

Kortom: het vervolgproject groeit verder vanuit de wortels van het project Taalrijk Kansrijk en heeft als hoofddoel maturatie van de drietrapsraket via validering, optimalisatie, verankering en disseminatie, met oog op een bredere (inter)nationale en duurzame uitrol van de ontwikkelde aanpak.