DOSP-VHR-003535 | PolyFlip: Ontwikkeling van een flipped classroom-aanpak voor (polymeer)ingenieursopleidingen met innovatieve ICT-tools

Hoe maak je ingenieursopleidingen toekomstproof? Dit project zet in op innovatieve didactiek via flipped classroom en blended learning, met directe impact op lesgeven én leren.

In het kort PolyFlip versterkt ingenieursopleidingen door de flipped classroom-aanpak (omgekeerde klas) in te zetten binnen opleidingen polymeertechnologie in Slovenië, Oostenrijk, Hongarije en België. Het project ondersteunt lesgevers in het ontwikkelen en implementeren van blended learning en digitale leertrajecten, met oog voor actief, studentgericht en interdisciplinair leren.

De nood en relevantie Van toekomstige ingenieurs wordt meer verwacht dan technische kennis: ze moeten creatief, probleemoplossend en communicatief sterk zijn. Toch blijven ingenieursopleidingen achter in het toepassen van innovatieve onderwijsvormen. Lesgevers missen vaak kennis over blended learning, didactiek en digitale tools. PolyFlip speelt in op deze nood met training, materiaal en praktijkvoorbeelden op maat van hoger onderwijs in STEM-richtingen.

Van aanpak tot impact Het project ontwikkelt en test een aangepaste flipped classroom-aanpak voor ingenieursvakken, inclusief e-content, lesontwerpen en trainingstrajecten. Deze worden uitgetest via pilootprojecten, gebundeld in casestudy’s en breed verspreid via evenementen, sociale media en projectwebsites in vijf talen. Zo versterkt PolyFlip de didactische competenties van lesgevers én stimuleert het actief leren bij studenten. De resultaten dragen bij aan Europese kennisontwikkeling rond blended learning in STEM-opleidingen.