DOSP-VHR-003820 | Scenario"s voor GenAI-gebruik door studenten als piloot van dat eigen leerproces

De recente bloei van generatieve AI (GenAI) brengt grote uitdagingen met zich mee voor het hoger onderwijs. Enerzijds leidt GenAI tot veranderingen in de jobinvulling van verschillende beroepen. GenAI kan taken ondersteunen of zelfs overnemen, en inspiratie bieden waarop professionals vervolgens verder kunnen werken aan oplossingsstrategieën. Deze veranderingen hebben ook invloed op de doelen van het hoger onderwijs, aangezien studenten worden voorbereid op het toekomstige werkveld.

Anderzijds heeft GenAI ook effect op het onderwijs- en leerproces. GenAI kan snel kwaliteitsvolle antwoorden suggereren op complexe vragen. Voor studenten die nieuw zijn in het vakgebied, vereist dit echter een tijdsintensief en arbeidsintensief leerproces om dergelijke antwoorden zelf te kunnen genereren. Het is dan ook niet verrassend dat studenten gebruik maken van GenAI. Dit gebruik kan zowel het leerproces bevorderen als ondermijnen.

Het is een uitdaging voor het (hoger) onderwijs om GenAI op een doordachte manier in te zetten, zodat studenten daadwerkelijk leren wat we willen dat ze leren. Het is belangrijk dat studenten de controle behouden over hun eigen leerproces en niet afhankelijk worden van GenAI.